Hier finden Sie anhand einer Auswahl von Fragen nach Niveaustufen einige Beispiele für Antworten, die in diesem Jahr gegeben wurden. Wie Sie sehen können, ist die Analyse der Antworten eine sehr interessante und oft überraschende Übung. Die Quote der richtigen Antworten ist sehr aufschlussreich, aber auch die Verteilung der falschen Antworten.
Für die Papierversion
Bereits am Tag nach dem Wettbewerb erhalten wir die Tausenden von Rückumschlägen mit den Antwortbögen der Teilnehmer.
Um die Fristen einzuhalten, liest ein Team von etwa 20 Personen in Rekordzeit die Hunderttausende von Antworten maschinell ein. Zunächst werden die eingegangenen Umschläge abgestempelt, die Raster einzeln „gescannt“ und die Handschrift der Schülerinnen und Schüler entziffert, dann werden die Daten verarbeitet und die Note berechnet.
Für die Onlineversion
Die Antworten werden im Laufe des Tages gespeichert und jede Nacht eingearbeitet. Anschließend wird eine Verarbeitung durchgeführt, um eventuelle Duplikate zu entfernen und potenzielle technische Probleme zu erkennen, die während des Durchlaufs bei manchen Teilnehmenden aufgetreten sein könnten (Unterbrechung der Internetverbindung, unerwartetes Schließen der Wettbewerbsseite...). Sobald diese Verarbeitung abgeschlossen ist, wird die Note berechnet.
Bei beiden Formaten werden nach der Berechnung aller Noten die Ranglisten erstellt.
Die Fragebögen werden für jede Stufe unter größtmöglicher Beachtung des offiziellen Lehrplans und der Bestimmungen des GERS erstellt.
In diesem Jahr liegen die Durchschnittsnoten pro Stufe (von 350 Punkten) ziemlich nahe beieinander. Sie sind im Vergleich zu 2024 in etwa gleich geblieben. Außerdem ist es bei der Analyse dieser Noten wichtig, sie nicht mit einer Note von 1-6 zu vergleichen, sondern zu berücksichtigen, dass jede falsche Antwort zu einem Punktabzug führt. Und das macht am Ende einen großen Unterschied.
Wir bewerten die Schülerinnen und Schüler auf bundesweiter Ebene, auf Ebene des Bundeslandes und in den einzelnen Schulen, aber wir bewerten nicht die Schulen untereinander. Unser Ziel ist es nicht, einer Schule eine „Note“ zu geben oder eine Rangliste zwischen den Schulen zu erstellen. Das einzige Ziel bei The Big Challenge ist es, in den einzelnen Schulen einen Anreiz für das Erlernen der englischen Sprache zu schaffen.
